《我的大学，我做主》

[发帖奇遇]: cfeph钱包不见了, 丢失了威望2级.

人际——和陌生人说话
  
当代大学生大都是上个世纪８０年代出生的独生子女，从小万千宠爱集于一身，早已经习惯了以自我为中心。他们从小就有培养起极强的自信心和自尊心，喜欢张扬个性，富于创新，但是在他们身上也缺乏兄辈们容忍、谦让、合作的品质。这就注定了在一个集体内，与其他人的相处发生困难。

读大学以前，同学们一般都是同在一个地区的，同学间充满乡音乡情，大家竞争的焦点也仅仅限于凭借自己的努力考上大学；而到了大学，班上的同学来自全国各地乃至世界各地，其语言、个性、生活习惯有较大差异，竞争也成了多方面的。

一个心理专家曾说过：“当代大学生的成长就好比一棵树，一个枝桠叫做竞争，一个枝桠叫做帮助与合作，两个枝桠理应长得不相上下，但现状是前者长得茂盛，后者却长得很单薄。”提倡竞争是需要的，更必要的是，我们还要学会如何与人合作，如何相互帮助，更好地珍惜友谊。这就要求交往方式要有所转变。要消除交往中羞怯情绪，培养交谈中“说”与“听”的技能；要做到相互了解，相互适应，要提倡主动交往；同学间要相互尊重，相互关心，为人要诚恳热情，待人宽律己严，大事讲原则，小事讲风格；注意提高个人修养水平，养成良好的行为习惯，培养全方位的交际能力和处事艺术。

  

  

                                                                                                                    ——摘自《我的大学，我做主》

3年一小代，5年一大代

选修课——选我所爱，爱我所选

我们知道，大学有别于中学的最大特点就在于学习的自主性，也就是说，在大学里，你可以根据自己的兴趣和需要选择自己喜欢的一些课程作为选修。

所谓选修课，是指可由学生自主选择的除专业课和公共课以外的课程。大学生平时的课余时间相对来说还是比较多的，所以利用业余时间，选择自己感兴趣或能够扩大知识面的专业进行选修，无疑可以扩大知识面，提高综合素质。一般地说，学校开设选修课的本意是为了实现专业培养目标，让同学可以开阔下视野。然而，很多同学没有真正意识到这一点，认为选修课没有多大学的必要，只要 混 够了规定的学分就行。很明显，这种想法就违背了各个高校开设选修课的初衷。

用正确的心、正确的态度去选择，去对待选修课，让喜爱从此发自内心。选我所爱，爱我所选。

1 ．克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。选修课毕竟不同于专业课和公共课，它对同学学习的要求相对来说没有那么严，虽说这样不太会引起同学们的逆反心理，但是同时它在同学们眼中的分量也相对小了很多，所以到最后，真正能投入学习的人并不多。这样就导致了很多同学上课的时候注意力不够集中，学习缺乏足够的动力，以致对学习就不能形成有效的系统的认识，从而导致了学习目的较模糊，学习动机不强，学习既不消极也不太积极等一系列弊端的出现。为了避免上述情况的发生，最重要的就是同学们一定要在思想上对选修课有足够的重视，还要有一定的兴致。应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分 才 选修某些课程、 “ 选 而不修 ” 的不正常现象。

2 ．把握机会，不断的充实自己，认真学习每一门选修课。选修课是在必修的基础之上，给学生一个自主选择自己兴趣爱好所在的机会。它兼顾了各个学生的兴趣爱好的差异性，学生可据自己的意愿选课，真正体现了因材施教。同时，它不但可以让人开阔眼界，增长见识，扩大自己的知识面，还可以断丰富自己的内涵，提高自己的创新能力。所以，既然学校提供了可以选修功课的机会，就是为同学们的发展提供了一个更为广阔的平台，提供了更为开阔的视野，也是为同学们提供了更多的机会。有这么好的一个机会，请问：还有什么理由可以拒绝它呢？

3 ．在选修课的选择上，还要遵循以下一些原则：（ 1 ）在思想上不要把选修课当成选修课，不要单纯为了拿学分而去选课，更多的要从自己的兴趣爱好和掌握知识出发，以开拓自己的视野为目的来进行选课。（ 2 ）切不可“三分钟热度”，选了课，没几天就没了兴趣，再 尔 失去信心，然后逃课，到头来还是学不到东西。（ 3 ）选修的面最好能够广一些，不可太片面或是太冒进。

  

  

                                                                                                                          ——摘自《我的大学，我做主》