实现西安文理学院硕士学位授权突破的对策思考
编制中的《西安文理学院“十二五”学科专业规划》提出西安文理学院“2015年力争实现新增硕士学位整体授权单位的突破”。取得硕士学位授权意味着要突破现有的本科学历教育层次，跃升至研究生教育层次，而研究生教育居于我国国民教育的顶端，是培养高层次创新型人才的主要基地和具有高水平科学研究潜力的重要标志。如果不能顺利实现硕士学位授权的突破，将会直接影响“把学校建设成在西部和中心城市高校有重要影响的地方大学—西安大学”重大战略目标的实现，成为西安文理学院未来发展的制约因素。YQw陕西大学生在线 从目前现状分析，西安文理学院取得硕士学位授权是学院本科教育趋优且呈可持续发展态势的重要标志，也是西安文理学院“十二五”规划目标实现的必然要求；是未来在西安—陕西区域经济发展中发挥重要作用并建成西安大学的前提条件，也是《关中—天水经济区域发展规划》实施建设高层次、应用型人才保障的客观要求。其可行性是根据国务院学位委员会学位29号《关于做好新增博士、硕士学位授权单位工作的指导意见》、学位30号《关于做好2008-2015年新增博士、硕士学位授权单位立项建设规划工作的通知》及陕学位2号等文件规定，西安文理学院符合“在本规划周期内，只增列高等学校为新增单位”、“拟立项建设为硕士学位授予单位的，应为已获得学士学位授予权的高等学校”、“立项建设结束接受验收前，应已获得学士学位授权10年以上”的基本要求。针对学院学位工作现状，今后应在四个方面予以重视。YQw陕西大学生在线 一、加强领导，建立申报管理体系。一是启动硕士授权申报工作，确定学位申报目标。通过立项建设取得硕士学位授权单位，使发展研究生教育、整体提升学院学历教育层次变为现实；于规划建设周期内在文、理2个授权学科中申报“布点”；争取若干专业学位取得硕士授权突破。二是规范学位申报的组织体系,健全管理机构，增设硕士学位授权申报领导机构，全面领导部署硕士授权申报工作，依据建设的学科专业可下设若干工作小组，完成立项申报建设工作。（见图1）同时还应加强学院学位办公室实际工作力量，按要求选配和培养学位专职管理人员。三是建设学位申报制度体系，坚持与时俱进、依据标准、确保质量的思路，制定《西安文理学院关于授予硕士学位的实施细则》、《西安文理学院硕士研究生培养方案》等适用研究生教育学历层次要求、配套的管理制度；四是积极探索申报工作良性运行方式。相信建立完善申报管理体系定会成为获得授权的坚实基础，而探索创新学位申报运行方式也必将成为获得授权的重要保证。 二、学习调研，明确授权程序规定。硕士学位授权申报程序规定严、评审指标要求高、学历层次突破难。首先规定拟立项建设为硕士学位授予单位的4项基本条件是：已获得学士学位授予权10年以上的高等学校；专任教师中具有博士学位的教师达到规定比例；近5年来承担一定数量的国家、省部级科研项目并获得较高水平的成果；本科生培养质量较高。其次，确定申报的程序和主要内容，要求必须进行硕士学位授权新增单位规划立项建设，经过申报、审核、立项、建设、中期检查及省级验收6个程序后才能报请国务院学位委员会审议批准授权。而《新增硕士学位授予单位项目建设规划》编制的内容也必须按照授权学科、支撑学科、公共服务体系三类项目分别制订且做出具体细化。其三，明确申报硕士学位授权一级学科点的最低要求和基本条件。最低要求申报学科中有正式在编教授3人、博士3人；近五年内实际获得的科研经费按人文、社科、理科、工科学科分类合计分别应达到50、80、160和300万元并对纵向科研经费也做出具体规定。基本条件分设学术队伍、科学研究、教学与人才培养、学术交流、工作条件及管理工作6个指标项目。虽然我们在探索新建本科院校学士学位申报的有效途径并从成功获得授权的工作中积累了一些经验，但这与硕士学位授予申报工作的要求相比还存在很大差异。为此，应该从三方面展开工作：一是在各个层面展开学习研讨，明确制度要求，熟悉业务程序，掌握授权指标，落实学院学术领导、职能部门管理人员、系（院）主任及教师等在硕士学位授权申报工作中对应承担的任务；二是力邀省学位委员到校“把脉”指导；三是走访学位管理部门咨询解惑，到同类已取得阶段性成果的兄弟院校学习交流，力争“直可早达”。 三、统筹规划，扶持重点学科突破。2014年6月西安文理学院取得学士学位授权将迎来10周年。（见图2）按照申请硕士授权“立项建设时间原则上不少于3年”的要求，单以时间预计，2015年西安文理学院有硕士授权突破的可能，但目前西安文理学院还未申报纳入省级2008-2015年新增硕士学位授予单位立项建设规划中。而到2015年，西安文理学院也仅有汉语言文学、数学与应用数学、地理科学3个达10年以上的学士学位授权专业，跨文、理2个授权学科，支撑学科分别是中国语言文学类、数学类和地理科学类。根据“每个单位立项建设的授权学科数不少于2个，原则上不超过3个且具有较好基础”、“支撑学科不得少于2个且具有一定的基础”的要求，建议确立统筹规划、分类建设、重点突破、推进发展的思路，进行“两步分类”建设。在今后3-4年，加速文、理学科建设，重点扶持和强化汉语言文学、数学等支撑学科建设成果，尽早取得立项建设及授权申报；在2016-2020建设周期，重点推进外国语言文学、艺术、化学、电气信息学科的建设，并在体育、会计等专业拓展专业学位授权建设。设立专项资金，着力于以下方面：一是在学术队伍建设上，加强学科带头人的选拔和引进培养，使之能够领导本学科跻身学科前沿达到国内先进水平并在同行中有一定影响；加强中青年骨干教师重点培养，促使教师中博士学位获得者占到理想比例，能够保证持续不断的开展较高水平的教学和研究工作，为硕士研究生开出高水平的系列课程及专题讲座；创造条件使教学科研骨干教师在科研院所兼职培养研究生，锻炼导师队伍。形成注重学历、学缘、年龄以及专业技术职务结构的整体优化，由学术思想端正、治学严谨教师组成的具有发展潜力后劲的学科团队。二是统筹整合教师的学科发展方向和科研定位，营造浓郁的学术氛围，鼓励学科团队多申报承担高层级的科研项目或其它有重要应用和学术价值的项目，加强学术交流与合作，激励国家和省级高层次科研成果、优秀教学成果的涌现以及较高规格学术专著、统编教材、代表性论文的产出并争取在国内产生影响，保证科学研究任务的充足，满足研究生培养需要。三是查漏补缺进行图书文献保障、共享大型仪器设备和教学科研设施等公共服务体系的建设，使之能够较好满足学科发展和研究生培养需要。四是推进人才培养模式改革，强化实践实训和创业就业，切实提高本科人才培养质量，特别是在大学英语四六级、学科竞赛、数学建模、考研就业等可比性指标上具有较大幅度提升。同时积极争取政府鼎力支持也是早日实现目标的重要因素。宝鸡文理学院已获批为我省2008-2015年硕士授权立项建设单位，宝鸡市委、市政府表态全力支持将其办成西部地区同类院校一流水平的综合性大学，宝文理成功立项并获政府支持必将加速其目标的实现。 四、分类发展，推进专业学位建设。专业学位研究生教育也是西安文理学院取得硕士培养授权的一条路径。专业学位硕士是高度体现应用型、职业化、创新性人才培养特点的研究生学历教育。1991年经原国家教委批准清华大学等9所院校试办MBA教育是我国首次设置硕士层次专业学位的开始，截止2010年，我国参与专业学位研究生教育的院校达400余所，占硕士学位授权单位总数约60%，设置专业学位38个种类。专业学位人才培养是当前我国研究生教育改革的重要领域，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）的实施中，为落实研究生教育创新计划，大力推进研究生培养机制改革，加大了硕士研究生结构调整力度，做出培养类别中学术型和应用型硕士研究生各占50%、至2015年专业学位研究生调整到占整个硕士生招生比例50%的决定，同时加快完善专业学位体系建设，创新开展中国特色专业学位研究生教育。今年3月，国务院学位委员会、教育部等联合召开会议，成立了全国会计、体育等29个专业学位研究生教育指导委员会，针对专业给予硕士培养全方位的指导。在这一大背景下，西安文理学院作为西部新建本科院校更应抓住机遇、突破“瓶颈”，紧密结合国家区域经济建设、社会发展急需的高层次专业化人才的行业和职业领域对专业硕士研究生的培养要求，积极拓展专业硕士培养工作，在西安文理学院体育教育、旅游管理、会计学、应用心理学4个专业推进硕士专业学位授权建设工作，着力构建符合专业学位研究生教育特点的培养模式，注重专业学位和职业资格的紧密衔接，在专业学位设置与特定职业需求、专业学位培养标准与特定职业人才评价标准、专业学位培养内容与特定职业人才工作实际以及专业学位教育成果与获得相应职业资格的“四个有效衔接”上狠下工夫，花大气力，凸显高层次专业化人才培养特色。 任务繁重而艰巨、时间紧迫而珍贵。相信通过教育部本科教学水平合格评估、取得硕士学位授权和建设西安大学是全院领导和师生的共同愿望和事业追求，找准突破口，明确着力点，是我们实现目标应对策略的理智选择。 学风不正 在西安文理学院体育教育、旅游管理、会计学、应用心理学4个专业推进硕士专业学位授权建设工作相信通过教育部本科教学水平合格评估、取得硕士学位授权和建设西安大学
还早。。希望能等到 此贴 强烈要求置顶，
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